随着教育改革的深入，美育教育逐渐成为社会关注的焦点，每年的12月10日，关于美育的实时讨论总是能引起广大教育工作者和家长的关注，美育究竟应该是什么样的？它扮演着怎样的角色？本文旨在探讨这些问题，并阐述个人对于美育教育的观点。

正反方观点分析

（一）正方观点：传统美育教育的价值

传统美育教育注重艺术技能的传授和审美能力的培养，支持这一观点的人认为，在美育教育中，教授绘画、音乐、舞蹈等艺术技能是必要的，这些技能不仅有助于提升学生的艺术素养，还能在无形中培养学生的创造力、想象力和批判性思维，通过欣赏经典艺术作品，可以培养学生的审美情趣和审美能力，这对于形成健全的人格和丰富的心灵生活具有重要意义。

（二）反方观点：实时美育教育的新理念

也有人认为传统的美育教育方式已经过时，不能满足现代社会的需求，随着科技的进步和社会的发展，美育应该与时俱进，更加注重实践和创新，实时美育教育强调学生的主体性和参与性，鼓励学生通过亲身体验和实际操作来感受美、创造美，它还提倡跨学科融合，将美育与其他学科相结合，让学生在更广阔的视野中感受美的多样性。

个人立场及理由

我认为美育教育的核心在于平衡传统与创新，我们不能完全抛弃传统的艺术技能和审美能力的培养，因为这是美育教育的基础，我们也需要与时俱进，引入新的教育理念和方法。

我认为美育教育应该注重学生的个体差异和主体性，每个学生都有自己独特的兴趣和天赋，美育教育应该为学生提供个性化的学习空间，让他们能够自主选择自己感兴趣的艺术领域进行深入学习。

美育教育应该注重实践和创新，通过实际操作和亲身体验，学生能够更直观地感受艺术的美，同时也能培养他们的创新能力和实践能力，跨学科融合也是一个重要的方向，美育不应该孤立存在，而应该与其他学科相结合，共同促进学生的全面发展。

我认为美育教育的目标应该是培养学生的全面素质，美育不仅是培养学生的艺术技能和审美能力，更重要的是培养学生的创新精神、批判性思维、合作能力等非认知能力，这些能力对于学生的未来发展至关重要。

美育教育是教育改革的重要组成部分，我们应该在传承传统美育教育的基础上，引入新的教育理念和方法，注重学生的个体差异和主体性，注重实践和创新，以及跨学科融合，美育教育的目标应该是培养学生的全面素质，包括艺术技能、审美能力、创新精神、批判性思维等非认知能力，只有这样，我们才能真正实现美育教育的价值，培养出具有创新精神和实践能力的新一代青年，在每年的12月10日乃至每一天，我们都应该深入思考美育教育的真正内涵与价值，为培养全面发展的下一代而努力。